广西玉林农业学校

会计事务专业

人才培养方案

目  录

一、专业名称（专业代码）............................................................................................. 1

二、入学要求................................................................................................................... 1

三、基本学制................................................................................................................... 1

四、职业面向................................................................................................................... 1

五、 培养目标和规格...................................................................................................... 1

（一）培养目标........................................................................................................ 1

（二）培养规格........................................................................................................ 2

六、主要接续专业........................................................................................................... 4

七、人才培养模式的内涵................................................................................................. 4

（一）模式概述........................................................................................................ 4

（二）模式运行........................................................................................................ 5

八、课程体系构建........................................................................................................... 6

（一）典型工作任务发分析....................................................................................... 6

1.岗位典型工作任务及职业能力分析表...................................................................... 7

2.典型工作任务到课程的转换.................................................................................... 8

（二）会计事务专业课程结构................................................................................... 9

九、课程设置及要求...................................................................................................... 10

（一）公共基础课................................................................................................... 10

（二）专业技能课................................................................................................... 13

十、教学进程总体安排................................................................................................... 17

（一）教学进程安排表............................................................................................ 17

（二）教学活动实际分配表..................................................................................... 17

（三）实践教学...................................................................................................... 18

（四）技能考核（与社会考证有机结合）................................................................ 18

十一、教学方法............................................................................................................. 19

（一）公共基础课................................................................................................... 19

（二）专业技能课................................................................................................... 20

（三）实训实习...................................................................................................... 21

十二、教学评价及质量管理............................................................................................ 21

十三、实训实习环境...................................................................................................... 23

（一）校内实训实习实训基地要求条件................................................................... 23

（二） 校外实习基地.............................................................................................. 24

十四、专业师资............................................................................................................. 25

(一) 师资队伍结构.................................................................................................. 25

(二) 师资要求......................................................................................................... 25

十五、教学资源......................................................................................................................26

十六、质量保障和毕业要求............................................................................................ 27

十六、其他.................................................................................................................... 28

(一)校企合作........................................................................................................... 28

(二)制度建设........................................................................................................... 28

广西玉林农业学校会计专业

人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

会计事务（730301）。

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

三年。

四、职业面向

五、培养目标和规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向会计、审计及税务服务行业的会计专业人员职业，能够从事企事业单位出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统实施等工作的技能人才。

（二）培养规格

本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、数据安全、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习 1 门外语并结合本专业加以运用；

（5）掌握票据法规知识和电子票据处理基本技能，具备企业主要经济业务票据识别、票据影像化处理、电子发票开具等票据处理能力；

（6）掌握企业日常经营活动基本业务流程和会计核算方法，具备应用会计信息系统对企业主要经济业务进行会计确认、计量、报告以及实施会计监督的能力；

（7）掌握会计、财税、金融、工商和知识产权保护等法律法规知识，具备税费计算与申报、财税咨询与服务、工商登记与变更、资质证照办理等代理服务能力；

（8）掌握会计信息系统实施步骤与工作规范，具备会计信息系统环境搭建、业务流程与基础数据调查整理、日常运营服务能力；

（9）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能；

（10）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；

（11）掌握身体运动的基本知识和至少 1 项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（12）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好；

（13）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；

（14）具有“坚持诚信，守法奉公；坚持准则，守责敬业；坚持学习，守正创新”的职业道德规范和提高技能、强化服务的职业意识。

六、主要接续专业

高职：财税大数据应用、大数据与会计、大数据与审计、大数据与财务管理、会计信息管理

本科：财税大数据应用、大数据与会计、大数据与审计、大数据与财务管理

七、人才培养模式的内涵

（一）模式概述

本专业在现有的基础上，形成了“岗位导向”工学结合人才培养模式，以公共模块，职业岗位模块，职业拓展模块为核心的课程体系，培养专业带头人，骨干教师，双师型教师的教师体系，广泛开展实习实训基地的实习，运用仿岗、跟岗、顶岗结合的“教学做”一体化教学，以及学校，行业，企业多元化的评价模式培养综合职业能力的技能型人才。

图为：会计职业“岗位导向”工学结合人才培养模式。

（二）模式运行

以会计职业岗位群构建的“岗位导向”工学结合人才培养模式，深化了学校与企业的合作，确定了会计事务专业建设的人才培养方向和培养目标。以基于会计事务与财会岗位群的模块式商贸专业课程开发为研究对象，以专业课程模块化、分岗位进行职业能力训练的课程模式为理论基础。

八、课程体系构建

（一）典型工作任务发分析

1.岗位典型工作任务及职业能力分析表

2.典型工作任务到课程的转换

（二）会计事务专业课程结构

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。

公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。

专业技能课程包括专业基础课、专业核心课、专业拓展课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、实习等多种形式。

（一）公共基础课程

     1.公共基础必修课

2.公共基础限定选修课

（二）专业技能课

1.专业基础课

2.专业核心课

3.专业拓展课

3.专业选修课

十、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表

会计事务专业教学时间安排  (单位：周)

（二）教学活动实际分配表

（三）实践教学

（四）技能考核（与社会考证有机结合）

十一、教学方法

组织教学以职业岗位的人才规格为目标，突出职业能力培养，全面提高学生综合素质。要依据各门课程的知识、技能要求，要利用多媒体、图片等教学手段、采取任务驱动、项目导向、交互式、案例式、讨论式、“边教、边学、边练”的三边式等教学法开展教学活动；教学内容应突出“适用、实用、够用”的原则，强调理实一体化；要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实训实习都是以学生学习为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事会计事务相应职业岗位工作所必需的要求和标准。

（一）公共基础课程

首先从内容上来讲，要加强公共基础课内容的“必需、够用”性，一是学生未来深造所必需的基础知识，二是内容满足专业的够用需求。关键在于基础文化课的老师在期初制定教学计划和分配课时、备课中事先要与相关专业老师配合，共同备课，共同提高基础文化课的服务功能。

其次在教学方法上要不断创新，加强教学的针对性，针对学生的实际情况组织教学，在教学中要从浅着手，要突出和强化知识的实用性，直观性，可充分利用现代化教育技术手段，增强教学过程的形象性、趣味性、参与性，丰富教学内容，有效地调动学生的学习热情。

（二）专业技能课程

教师应依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，采用适当的教学方法，充分调动教学过程中学生参与教学的积极主动性，以达成教学的预期目标。重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能运用现代化、多样化手段实施理论教学和实践指导。

教学过程中融入课程思政，开展项目化教学和模块化教学，辅助学习通平台，智能化的模拟软件、在线实训平台，采用理实一体化、案例教学情境教学、混合教学等方法，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，“做中学、做中教”，让学生边学边练，以此提高学生学习兴趣，突出技能培养目标和强化学生的实践能力，增强教学效果。

实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，理论与实践一体化教学。根据技能人才培养规律，结合企业生产周期，优化学期安排，灵活开展实践性教学。严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

（三）实训实习

实训实习是专业技能课程教学的重要内容，主要包括校内实训、校外实训和岗位实习等多种形式。我校进一步规范工学结合实习模式，与企业共同开展工学结合的实习，使学生从适应型实习—任务型实习—开放型实习—深入型实习—生产型实习逐步深化，使理论教学和实践教学深度融合、不断统一。

十二、教学评价及质量管理

1.注重过程性考核

课程教学要关注学生的学习过程，对学生的过程进行评价和记录，形成过程性考核和评价成绩。

2. 注重职业素质评价

课程教学过程中，将职业素质的基本要求落实到学生的课堂行为和学习行为中，按职业要求对学生的学习行为、方法思路、过程表现进行评价，引导学生认如、实践和巩固职业意识和职业行为，形成良好的职业习惯，提高职业综合素质。

3. 注重能力评价

课程教学评价，特别是专业课程的评价，在基础虹识评价的基础上，更注重能力的评价，在评价内容、方式的设计上，体现出专业能力，在实施上注重专业能力的评价。

4. 多主体评价

通过设计多环节。多方面的评价项目，将评价主体从任课教师扩展到学生、学校相关部门或人员。行业企业人员等，实现评价主体的多元化。

教学评价比例分布表

十三、实训实习环境

按本专业培养目标的要求，应配备相应的校内实训实习室和校外实训基地，作为保障条件。

（一）校内实训实习实训基地要求条件

校内实训室配置表

(二) 校外实习基地

校外实习实训基地应覆盖学生就业的主要行业，生产企业2 家以上，批发零售企业5 以上，服务业5 家以上，其他企业3 家以上，能提供学生专业认知学习条件以及实践学习，配合学校对岗位学习实习学生并行业务指导和管理。

十四、专业师资

(一) 师资队伍结构

按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。专业教师团队由专业带头人、骨干教师、双师型素质教师及行业企业兼职教师组成，各类教师既有侧重，又有合作，形成教师团队的综合实力。

(二) 师资要求

 1.专业带头人

配备1名具有正高级讲师职称，4 名高级讲师职称，持有与会计专业相关的职业证书的专业带头人。

专业带头人负责本专业的科研和专业建设工作，主持专业教学改革项目，负责课程及教材建设工作，通过专业学习和交流活动提高理论水平，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

 2. 骨干教师

 配备4名具有高级职称，5 名以上具有中级以上职称，持有会计专业相关职业资格证书的专业骨干教师。

骨干教师是专业课程教学的主力，承担课程教学任务，指导专业技能比赛，承担专业建设的项目工作，通过理论学习，教学科研、行业企业实践等途径提高教师的综合能力。

3.“双师素质”教师

专业教师60%以上应具有“双师素质”，在掌握专业理论知识的同时，熟悉企业会计工作的流程及要求，具备会计工作的基本操作技能，能指导学生实训和岗位实习。

4. 行业企业兼职教师

聘请本专业相关行业企业的高技能人才作为学校兼职教师，承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务，参与学校的专业教师教学及学生技能项目评价的考核，行业企业兼职教师数量占专任教师的比例不低于20%。

十五、教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。

（一） 教材选用基本要求

按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。

（二）图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：会计、财政、税务、金融等经济类图书；经济法等法律类图书；互联网、大数据技术、

人工智能等信息技术类图书。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

（三） 数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化会计票据库和教学案例库、智能财税虚拟仿真软件等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

十六、质量保障和毕业要求

（一）质量保障

（1）学校应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。

（2）学校应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

（4）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（二）毕业要求

根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合格或修满学分，准予毕业。

学校可结合办学实际，细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综合素质等方面的学习要求和考核要求等。要严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节，保证毕业要求的达成度。

接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。

十六、其他

(一)校企合作

 1. 成立由行业企业专家及学校教师组成的专业建设指导机构，总体指导专业逮设。

 2. 行业企业专家及岗位能手参与专业建设方案制定、教学文件制定、课程与教材开发工作；担任课程教学任务；参与教学评价、实习指导等人才培养过程工作，为学校专业建设提供业务指导、人才及智力支持。

(二)制度建设

健全和完善专业人才培养方案制定与审订、课程开发、教材建设、教学文件制定与实施等制度，配合学校日常教学管理制度，形成专业建设与运行管理机制。